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高考改革方案两种模式意在区分职教与高校招生

来源:互联网

时间:2014-10-18

阅读数:637

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教育部副部长鲁昕22日在中国发展高层论坛上表示,我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式高考。

技能型学术型高考分开

鲁昕介绍,第一种高考模式是技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识;第二种高考模式就是现在的高考,学术型人才的高考。技能型人才的高 考和学术型人才的高考分开。“在高中阶段,16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式,你都可以实现你的人生目标。”鲁昕说。

“技术技能型有三种人,第一类是工程师,第二类是高级技工,第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释说,之前的职业教育只讲技能,随着信息技术的发展和产业升级,技能需以技术为基础。

近几年来,我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右,高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新 增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。“2013年有140万人通过第一种高考方式,进入技术技能类型的教育。这140万学生还有三年毕业,我相信他们一定 会找到相当好的工作。”鲁昕说。

学校可实行股份制办学

鲁昕还表示,要充分发挥市场的作用,通过实行股份制、混合所有制等方式,用市场的力量来办学。

对于具体流程,鲁昕说,这是一个非常灵活的办学体制,首先要对这类学校进行产权制度改革,产权结构和分配机制都发生变化。学校院系主任可以做教 师、可以做教授,也可以到企业做人力资源部的部长,校长可以做校长,同时也可以到企业做CEO。“这个体系已经国务院常务会议决定通过。”鲁昕说。

鲁昕同时透露,教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。据相关统计,我国普通高等院校共1200所左右。鲁昕表 示,这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业,按照企业的需要和岗位来对接。“我们最近已经成立了联盟,已有150多所地方院校报名参加教育部的转 型改革。”鲁昕说。

解读

1 为什么要改为两种模式?

“一张卷”无法体现区分度

“道理其实很简单。”昨晚,国家教育咨询委员会委员袁振国解释,因为职业院校、普通高校对学生知识、能力的要求,及学生未来工作去向,都有所不同,所以在考试招生方面需要有所侧重。

但在“全国一张卷”的大背景下,职业院校和普通高校的招生无法体现区分度,一方面,报考高职院校的毕业生并不一定能在重视选拔性的普通高考中胜 出,另一方面,他们需要展示的能力又没有通过考试体现出来,难以被职业院校发现,“现在只是高职院校和普通高校对分数要求不一样,给人们造成高职考的分低 一些,学生水平不行的错觉。”

袁振国说,其实在国际上,这两套系统分类招考,是普遍做法。

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